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Se trata de aportar ideas a los educadores, y a las instituciones educativasy socioculturales para favorecer los procesos de transformación, cualificación yperfeccionamiento de la profesión docente. Urge pensar las condiciones, losambientes escolares y contextuales que impriman un clima institucionalpropicio y agradable, que favorezca el cambio de calidad de nuestra educaciónen el nuevo orden social.Actualmente los procesos de formación deberían proponerse derrotarconcepciones implícitas en la actividad docente como que: El conocimientoexiste como verdades absolutas, enseñar es igual a transmitir verbalmente,aprender es sinónimo de memorizar; evaluar es medir la capacidad dereproducir la información recibida, el manejo de información es sinónimo deconocimiento, el texto es la única guía y la verdad revelada, la calidadeducativa es igual al éxito en las pruebas de Estado, la escuela es un espacioneutral frente a la sociedad.